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幼儿园


我们的环境会“说话”



外籍部 李书奇


2020-10-30


幼儿园环境是幼儿课程的一部分。它从某种角度来说,就是一种隐形的教育。一所好的幼儿园,当人一走进去,首先会被感染的应该是里面那浓浓的育人文化的环境氛围。 

世纪英才幼儿园一直秉承打造一所“艺术的、科学的、人文的,具有世纪英才特色的幼儿园”的创设理念,指导着我们合理地进行创设幼儿园环境,让环境对幼儿进行真实、直观、生动、形象和综合的教育。

儿童是通过感官与空间环境互动过程中获取信息认知世界,构建和发展自身。为了能让孩子们在更好的环境中学习、成长,老师们通过不断的沉淀和积累,利用环境色彩、空间造型、家具摆设等人文元素,创设了温馨自然的环境。力求让环境对幼儿进行直观的教育,让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。

“我们的环境会说话”,幼儿园的空间布置、墙饰的美化都精心设计,和谐优美,体现出美的原则和规律。在幼儿园室内外、走廊墙壁上创作了大量手工作品,让幼儿随时随地都能观察、欣赏这些艺术作品,受到艺术作品的熏陶同时,也能够吸引和激发孩子,鼓励孩子对周围环境作出敏锐而积极的反应,同时创造一种交流的环境:人与人的交流、人与物的交流,国家与国家的交流。

世纪英才幼儿园的环境是园所文化的一部分,是文化的载体,优美的环境对于儿童的情感、语言、认知的发展也具有深远的影响;世纪英才幼儿园也是一个有教育内涵的,包含教育信息,充满各种刺激,能促进幼儿交互性体验和建构性学习的环境。优美和谐的环境能够潜移默化给予孩子正面积极的影响,不仅可以提高孩子的审美意识,还能给孩子带来愉悦的体验。

皮亚杰的儿童思维发展理论认为:“儿童的思维是在于环境作用的过程中发展起来的。”健康丰富的园所环境,对满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感的表达是十分重要的,也为素质教育的顺利实施奠定了良好的基础。幼儿园是传播人类文明、培养素质新人最基础的“圣地”。而事实上,幼儿园园所环境则是这块“圣地”的窗口。透过这个窗口,不仅可以看到一所幼儿园的容貌,而且可以体现幼儿园的内部管理及素质教育实施的整体效果。


因此,创设健康、丰富良好的环境是我们世纪幼儿园教育的重要任务。相信孩子们在我们这样的环境里能与周围事物和材质产生共鸣,给成长带来非同一般的影响,能够感到大自然的气息,感觉到万物的力量。