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天黑,请闭眼!——《信任之美》连载之十二




2020-07-18


 

笔袋不翼而飞


  累了一天,刚要休息,有个家长打来电话。他很生气地说:孩子的笔袋于今天晚饭时被人偷了,晚自习没有笔写作业了。如果明天孩子找不到笔袋,他就到学校来找这个肇事者,还要找校长等等……我非常了解这位家长,也很理解他的心情,因此我先表达了我的歉意,接纳他的情绪,最后我答复他:明天我上班一定先处理这件事,请放心,笔袋丢不了!  

  我睡意全无。奇怪,一个晚饭的空当,孩子的笔袋怎么就丢了呢?孩子都不缺文具,我了解孩子们,所以我不能苟同家长“偷笔袋”的说法!我好奇的是:如果笔袋真的被人拿了,那个拿笔袋的孩子在表达什么呢?……  

  第二天早上,我来到餐厅,我先悄悄找丢笔袋的小玮和他的同桌了解情况,他俩都说晚饭以前笔袋还在抽屉里,吃完饭回去就不见了。当时值班老师问了全班同学,都说没见,老师甚至让全班同学都把物品摆到桌面上,还是没找到。 

 

餐厅游戏


  了解情况后,我对孩子们说:“今天早上吃完饭,我要跟大家在餐厅做个游戏。”

  孩子们好奇地问:“玩游戏?什么游戏?”  

  等其他班级的同学离开以后,我让辅导员把小玮带到教师餐厅,然后把32个同学分到16张餐桌旁,餐桌(每张餐桌约有两米多长)一头坐一个同学。孩子们奇怪地你看看我,我看看你,都是一脸疑惑。我环顾四周,轻轻地说:“昨天晚饭后,小玮的笔袋找不到了,有谁看见了?”孩子们有的茫然摇头,有的说不知道。  

  我又说:“今天是周五,如果找不到笔袋,小玮回家后就有可能被他爸爸训斥,甚至会被他爸爸揍一顿。你们想让他挨揍吗?”

  孩子们都摇摇头,说:“不想。”  

  我继续说:“接下来,我们玩个游戏,游戏的名字叫‘天黑,请闭眼。’游戏规则是这样的。”  

  孩子们都好奇地瞪大了眼睛。  

  “当我说‘天黑,请闭眼’这句话时,大家要迅速趴到桌子上,如果你没拿小玮的笔袋,就老老实实趴着;如果谁拿了小玮的笔袋,可以轻轻举起你的手示意即可。只要有人举手,我就说‘天亮,请站队!’我们马上站队回教室。”  

  晨曦透过窗子,温柔地照在孩子们的脸上,每个孩子都是那么有朝气。我透过他们稚嫩的面庞,灵动的眼睛,似乎感觉到他们内心的好奇、不安、期待……   

  “天黑,请闭眼!”  

  听到指令,孩子们迅速趴在桌子上。我慢慢地从东往西走。我发现有的孩子静静地趴着,有的孩子好奇地想偷偷抬头,有的在那里乱动,我补充了一句:“如果你不知道笔袋的去向,请你静静地休息一会儿,不要乱动。”  

  整个餐厅里静得掉下一根针都能听得见,我的心焦灼而忐忑,3分钟过去了,马上5分钟了,还是没有人站起来,怎么办呢?我想此时那个最忐忑的孩子需要的是我的接纳和理解,我必须先给ta充分的安全感,ta才有可能直面问题。  

  我内心如焚,但声音柔和:“我对你们都非常了解,我不相信有人偷小玮的笔袋。至于笔袋不翼而飞,其中定有原因。不管是出于什么原因拿小玮的笔袋,我都能够理解、接纳这个同学的做法,因为老师曾经也是个孩子,孩子的心理、行为都是相通的。我们每个人的心里都有一个天使,同时也住着个魔鬼,当遇到问题的时候,天使跟魔鬼就会出来进行斗争。至于谁是最后的赢家,就看我们怎么选择。”  

  我边说边慢慢行走在桌子之间,观察着孩子们的反应:“今天做这个游戏的目的,我想帮助大家挖掘你们自身更多的正向资源,比如诚实、担当、勇敢等等,赋予大家更多的能量,来提升你心里那个天使的行动力。只要天使的力量强大了,以后,你们再遇到类似问题时,相信你们就有能力用更好的方法来处理问题,解决人与人之间的摩擦。”  

  说完这些,我补充了一句:“不管笔袋在谁手里,我一辈子都会为你保密!”  

  忽然,第三张桌上有一只手犹犹豫豫地举了起来,但迅速就轻轻放了下去。是嘉泽!顿时,我的心一阵狂喜,差点儿喊出来。

  我装作若无其事的样子,围着餐桌又转了一圈,然后大声宣布:“天亮,请站队!”  

  孩子们如释重负地抬起头来,悄悄议论声不绝于耳,有的同学直接走到我跟前;“老师,是谁啊?”“告诉我嘛老师!”

  我故作神秘地说:“回到班里再说。”孩子们一听赶紧站好队,我让班长去教师餐厅把小玮叫回来,一起回到教室。


教室聊天


  窗外阳光灿烂,教室内孩子们心潮澎湃,早读是上不成了。

  孩子们到教室坐定以后,我说:“今天不上早读了,我们聊聊天吧。”教室内一片欢腾。  

  “我很好奇,在餐厅趴着的时候,大家有什么感受?”

  “我紧张死了!”  

  “我很好奇!”  

  “我很生气!”

  ……  

  “是什么让你们有这样的感受呢?”

“不能用这样的方式对待同学吧!有什么话好好沟通不行吗!”  

  “不能连累我们大家都受怀疑啊!”小宇和李煜抢着说。 

  几个女生也随声附和:“就是!还让我们浪费了一个早自习!”  

  我知道孩子们憋了一早晨了,有几个同学直接站起来问:“到底是谁拿了笔袋呀?”  

  “我想知道那个同学为什么拿小玮的笔袋?老师怎么处理他呢?”  

  “老师,为什么让我们闭着眼睛?”轩问道。  

  小宇奇怪地问:“老师为什么让我们趴在餐厅的桌子上,而不是回教室再处理啊?”  

  听了小宇的提问,我反问:“是啊,老师为什么不让大家趴在教室的桌子上,而是在餐厅呢?”  

  有个孩子站起来回答:“教室的桌子距离近,任何同学有一点小动作,邻近的同学都能感觉到,即使有人想承认,但因为怕别人发现自己,就不敢承认了。在餐厅就不一样了,同学之间离得远,一般的动作是不会被人发现的,想承认错误的同学就有机会了。老师想给那个同学留面子。”  

  还有的孩子说:“老师怕我们回教室后,那个同学会转移笔袋。”  

  孩子们还在继续说着,讨论着。我追问了一句:“如果你是那个拿小玮笔袋的同学,你怎样看待老师的做法?”  

  我让领悟能力很强的玉站起来,他说:“我会感激老师,因为老师给我留足了面子,给了我一个改正错误的机会。”  

  浩说:“不能随便拿别人的东西了,拿别人的东西是不道德的。这样也给老师和同学们添麻烦。”  

  我朝向小玮:“今天这件事,你有什么学习?”  

  小玮说:“我觉得以后要学会保管自己的物品,不给老师找麻烦。”  

  我继续问:“小玮,你能猜猜别人为什么拿你的笔袋吗?” 

  小玮想了想,说:“同学拿我的笔袋,肯定不是想要我的东西,或许是我平时哪里做得不好,他想用这种方式提醒我。我以后会注意自己说话做事的方式,我也希望同学们能帮助我,提醒我。”  

  听了孩子们的话,我深感欣慰,“同学们都说得非常好。是人都会犯错,知错就改,善莫大焉!今天的事,每个同学从中肯定都有学习,谁说说当下的感受?”  

  李煜激动地站起来说:“我很高兴。因为我知道了以后要用合适的方式表达自己的情绪,要学会用嘴巴去沟通,表达感受,而不是用这种方式给自己和老师同学造成更大的麻烦。当内心发生冲突的时候,我们还要学会动用天使的力量,用我们身上本来就存在的正向资源,打败魔鬼。”

  听了李煜的话,同学们送来热烈的掌声。  

  上午语文课上,我趁热让孩子们把这件事记录在日记本上。


反思升华


  从课堂上孩子们写的日记来看,我发现大多数的孩子理解了我的良苦用心,字里行间流露出对我的感激、赞美和钦佩,并表示以后要以正确方式解决问题,用自身本来就存在的正向资源,在实践中学习表达自己的感受和情绪,与同学和谐相处,相信并运用天使的力量指导自己的行为,坚持日行一善!

  课间,嘉泽找了个合适的机会,把他带着密码锁的日记本和笔袋偷偷塞给我,我若无其事地拿回办公室看,日记记录了事情的原因,最后写道:“谢谢Ms魏的游戏!谢谢您给我保密,谢谢您给我一个改正错误的机会。以后我要学会宽容,做事要光明磊落,不会用这种方式发泄情绪,再遇到问题我一定要让天使打败魔鬼……”

  嘉泽是个聪明人,我无需多言。我也相信他。

  该给小玮的爸爸打个电话了……


  【爱之道】

  一个孩子丢了文具,一个孩子由于某种原因,拿了别人的东西。小小教室,犹如江湖,各种小恩怨此起彼伏,再加上家长的施压,老师怎么办?

  首先,稳住自己的情绪,不着急、不发火。

  其次,创造性地解决问题:理解和尊重孩子。

  再者,带着孩子们在好奇中一点点探寻,一层层思考,从“小恩怨”中共同学习:如何与人相处,如何有效沟通,如何为他人着想,如何创造性地解决问题。

  天黑了,请闭眼!在这个有趣的“体验性”过程中,孩子们深深地体验到:我本具足!知错就改,善莫大焉;宽以待人,与人为善;做事要光明磊落……

  当我们相信人性中的可爱、善良、自省、勇敢时,我们就能透过一个个问题、一件件突发事件,看到一个个鲜活的人,感受到人的渴望:被理解、被尊重、被接纳……

  渴望被满足,行为就会改变,思想也会进一步升华。