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2020,不一样的开篇



小学英语教师 祁静


2020-09-21


2020年开端注定是不同寻常的,因为突然爆发的疫情,孩子们不得不在家中进行学习,作为老师,我们也必须在家中为孩子们能够有效的学习,进行准备。这对于孩子,对于老师来讲都是一次难忘的经历以及特别的挑战。

在疫情初期,为了让孩子们比较灵活地选择学习的方式,我们采取了录课的方式。第一次录课,因为没有经验,教学设计是遵循的其他的优秀课例,自己做了少许的改动。但是因为不是自己的东西,不是自己的思路。每每进行到五六分钟就进行不下去了。后来,我认真地研究教材,把教案具体化,把教学步骤具体化。在前几节课,要具体到每一句话都要事先写下来,努力做到准备充分。给孩子带来更好的学习体验。后期教学方式进行了转换,开始采用直播的方式。和组合内老师研讨,研究了钉钉,腾讯会议等软件的使用,试用及分析各个软件在操作上对于英语教学的优劣,并综合让家长也方便使用等方面,最终确定了使用钉钉进行线上直播上课,微信群进行家校沟通,微信小管家用来布置和批改作业等的教学措施。

考虑到网上课堂的局限性,为了提高学生学习的有效性。我在教学期间严抓教学质量。通过和组合内老师定期进行教研,讨论上课的进程、思路以及如何丰富学习资源。我们利用一起作业网等网络资源融入进我们的日常学习,同时也搜集了与疫情相关的绘本和学习一起学习疫情的相关知识,以及和孩子们一起讨论如何更好的保护自己和他人。

为了保证孩子们的出勤率,每天坚持提前十分钟进行课堂签到,课后会将相应的出勤人数,按时完成学习任务,积极发言的学生名单发到家长群。对于日常以及周末的作业,我坚持每天九点前批改完成,通过小管家及时上传,提醒孩子们改错。改错之后的作业,我都会进行复批。第二天利用课前两分钟的时间,和学生反馈作业情况,同时表扬优秀的同学,进行相应的加分。

疫情期间的学习对学生是一种考验,同时对于家长而言,也是一项挑战。我在疫情期间,学生出现问题,首先我会和学生进行沟通。

随着家长们后疫情阶段的陆续复工,部分学生网上课堂学习的积极性却越来越低,几乎每天都会有学生不按时上课,不按时完成课堂老师布置的任务,作业完成的质量也不高。其中不乏基础非常好的学生,像我们班里的三胞胎。三人学习能力都很强,但是学习态度、学习积极性却有差别。在停课不停学期间,他们的父母工作较为繁忙,家里便由姥爷照顾。姥爷年龄大了,对于网上的课程也不是很了解。他们三人的学习全凭个人的自觉。我们每节课的课堂任务都要完成并上传到学习群里,我就发现老大、老二连续没有完成课堂任务。想到他们的父母平时工作很忙,本着不给家长增加负担的想法,我首先让负责他们的小组长联系、督促。效果不明显后,我课下单独找两个孩子了解情况,他们声称,有些紧张,不太适应。我首先肯定了他们是参与课堂的,之后一起寻找解决办法,如果课上觉得时间有点紧张,可以课下再单独发给我,也算参与课堂任务了。在之后的几节课,老大表现不错,基本能保证完成任务。每次老大完成任务,我和组内成员都会为她点赞,鼓励她坚持,组里这种积极向上的氛围也感染了老二,终于过了几天组内有了小露的声音,组内成员纷纷为她庆祝。

我告诉他们,时间是最好的答案,它从不多给谁一分,他会见证你的努力,见证你的偷懒,这是一个相信汗水的年代,学习经不起半点糊弄。人生没有白走的路,越努力越幸运。努力了就会有希望;只有努力奋斗,才不会出局。命运是掌握在自己手中,我们要做的就是要紧牙关,无论起跑线在哪,无论自己落后多少,只能不管不顾勇敢向前,付出别人无法企及的努力,知道旭日东升。