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美术课堂教学随笔



小学美术教师 郑春霞


2020-10-30


动物的花衣裳教学反思:这节课我始终以游戏贯穿课堂,增加课堂的趣味性。在新授的过程中我利用多个图片配以音乐,让学生欣赏各种各样的动物,引出教学内容。这样做有几点好处:第一,让学生以直观的方式感受了动物的色彩与造型。第二,图片的欣赏充分激发了学生学习的兴趣,调动了学生主动学习的积极性。第三,在欣赏过程中,鼓励了学生在欣赏活动中开展了探究性的学习。探究环节,我出示了大量的图片,让学生自己自主观察,欣赏,找出动物身上图案的特点,我不时做着小结,然后出示了各种形式和表现手法颇多的美术作品,有镂空,绘画,橡皮泥,蘸印多种形式。这样学生们就不会拘泥于一种表现形式,创作时便会更有灵感。在绘画时,我讲解了主要的创作过程,这样学生更加明确,做到了节约时间,提高作画效率。

教学形式上,运用了观察图片、触摸感受作品、探究、发现问题,联系生活经验等方法,让学生去学习知识,感知材料、体验方法。给学生创设动物时装展学习情境,为各自喜欢的动物设计有趣可变化的迷彩服。作业设计环节上,打破了以往教学中常用的直接画动物涂色打扮的方法,展示了一种表现方法(取一张纸把纸对折,然后在一面用油画棒涂色,注意颜色搭配,在另一面画自己喜欢的动物形状,再用剪刀把动物外形剪下来,最后合上,就给小动物们穿上了一件漂亮的迷彩服。整堂课进行得较顺利,学生们设计的迷彩服也各具特色,采用多种表现手法也许由于导入时选准了点,学生们在课堂上能认真听讲、思考、积极回答问题,也能积极主动地去做作业……学生的回答也有些富有创意。

不过我感觉结尾太过匆忙,没有很精彩的结束语,应该加上:大家帮小动物们打扮的漂漂亮亮的,它们一定会感谢你们的。通过这节课的学习,你们懂得了什么?在今后的生活中,我们怎样对待这些动物们呢?将你这节课上学到的本领运用到我们的生活中的其他方面,如桌布、衣服....会有什么我们意想不到的结果呢?回去试试看吧!。

我和昆虫教学反思:在孩子的眼里昆虫是非常可爱的,千姿百态的昆虫形象更能引起他们的兴趣。二年级的学生天真可爱,他们用充满童趣的眼光去接触大自然,对自然界中的昆虫并不能确切的认识与区分,于是课前我搜集了许多漂亮的昆虫图片和生动的昆虫影像让学生观察。学生们兴趣很高,不仅观察到昆虫的外形特征和花纹,还对昆虫生活的环境及习性进行了有趣的描述。

学生尤其对昆虫翅膀上的斑纹感兴趣,于是我就此进行拓展,给他们讲授了对称的知识,在黑板上示范了画对称图案的方法,孩子们纷纷尝试着去画。在画昆虫的过程中,我发现有的学生容易将蜻蜓、蝴蝶画的差不多,昆虫头部、身体和翅膀的比例表现得不协调,我就因势利导,又示范了一些昆虫的外形轮廓,提醒他们仔细观察昆虫的样子,画好昆虫结构比例,学生们了解后画得好多了。

当然,我的示范并不是让学生依葫芦画瓢,我示范了昆虫最基本的外形轮廓线条,而昆虫身体和翅膀的装饰就鼓励学生们自己想象,运用各种线条和形状,涂上五彩的颜色,为昆虫穿上漂亮衣裳。

由于是一年级的孩子,他们的美术基本素养很弱,在画想象的和昆虫玩耍的画时,他们表现的不太好,容易出现主次不分、画面混乱的状况,大部分学生所画的画都只涂了主体的颜色,背景基本没有画或者没有着色。我想,以后的教学中需要在课堂中经常渗透绘画构图知识和色彩的运用,以便孩子们练习以改进。