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不一样的2020



小学英语教师 孙炜


2020-10-30


我的2020关键词:自律、自省、活在当下

2020年的寒假,将会被载入史册。而我们每个人,不过是在历史长河中及其渺小和无法计量的一个小点。然而,即便是这样的一个点,也会有自己的轨迹,也会产生属于自己的影响力。而我知道,这些可以被我影响的人,就是我的孩子与家长。这是一种微妙的关系,一边是在大事件面前的无力,另一边是工作的责任和沉甸甸的信任。我选择在假期中很好地管理好自己的生活,沉下心来做好常规工作,我相信这样的一份沉稳,一定会通过屏幕传达给我的孩子。

作为一名老师,除了教给知识,更重要的是教给学生如何看待苦难、面对生活。朱光潜先生在100年前提出过“三此主义”:此时,此身和此地。说得更通俗些,就是“近的思维”,别想太远,就说眼下、此刻、我自己、该怎么做。我想在疫情面前,我们需要“三此主义”,我们选择不恐慌,专注做好当下的事情。这样的状态帮助我更好地来面对生活和工作。有了这样的信念,我每天的时间被安排得充实又忙碌,我的目标感更强,做事更有章法。我知道自己更想去做什么,而不是被工作裹挟着前进。我不再去过多关注网上的信息,屏蔽掉一部分嘈杂的声音,我变得更加专注和高效。可以说,居家工作给了我们一次内观和自省的机会,在禁锢的环境中,我们其实有了更多的选择。

日常教学

常规教学在居家的三个月里,经历了三个阶段:1.录屏课;2.视频课;3.直播课。这三个阶段也是不断优化和提升效果的过程。

录屏课主要借助一起智慧课堂和EV录屏。期间经过N次的实践,智慧课堂总是出现扬声器和麦克风不能同时工作的情况,多方查询,最终选用了EV录屏并购买了会员。当我以为录屏被完美解决的时候,才发现问题仅仅是刚刚开始。录了屏孩子也不看怎么办?新课教授完了依然不会怎么办?作业完成质量太差怎么办?新标准的难度太大,在家学习更是雪上加霜。每天只好在微信群语音纠音,希望表扬少数孩子带动整个班级,但是效果并不明显。简单概括录屏课的效果就是:艰难、卡顿,像是一辆老式蒸汽火车,动力不足,断断续续,不时掉线。

随着高新区推出的视频课的开始,我们年级组终于暂时停下了新标准和学习,转战山科。山科难度小,更加易于学习。此时班里陆陆续续进了四五个插班生,他们跟山科也容易一些。每天有了固定平台看课,配合在微信群的答疑和提问,感觉这段时间的英语学习慢慢上了轨道。孩子们也渐渐适应这样的学习模式。但是,班里那些自控力弱,家长监管不到位的孩子慢慢显露出来,作业上交成了大问题。视频课中的重难点并没有被攻破,有的孩子溜号了。每天在群里点名,开班会,学豆奖励,感觉都是隔靴搔痒。真实的课堂离孩子们越来越远,原来的知识遗忘也很快,不好的发音习惯也有了。录屏课的阶段是一辆绿皮车,比较稳定,但是速度缓慢,有人在掉队。

居家时间被无限延长,学校在推出直播课的时候也正是我们组合下定决心要开直播的时候。期间经过很多次和组合内、年级组的老师们的研讨,终于确定了钉钉作为直播平台,熟悉了流程。自己的十八线主播也算是正式上岗了。直播的好处是可以更好地和孩子互动,感觉心理距离拉近了。但是每次连麦占用时间长,网络也不太稳定,有的孩子总是躲着不回答问题。我们组内老师不断研讨,加上了钉钉会议。讲新课用钉钉直播,平时的复习课和练习课采用钉钉会议,这样互相结合的方式可以最大限度地扬长避短,优化学习效果。到现在为止,我们的网络学习尽管仍有各种小问题,但也终于算是搭上了快车,便捷高效了。

师生沟通

当上课的媒介稳定下来,剩下的便是抓效果,落实教学目标。如何让孩子能够保质保量地完成学习任务,是整个假期许多老师都在试图攻破的难题。这道难题想拿100分很难,但是努力一分就有努力一分的收获。总结下来,日常和学生的沟通主要通过以下几种形式:1,有进步立马通过各种形式表扬,微信群,小程序等,效果最好的是直播前五分钟当堂表扬互动,几个比较弱的孩子在几次表扬之下有明显的的进步。2,追作业先问缘由,先不批评,抱着信任的态度去沟通比一味批评要有效。3,把家长一起拉进来。班内有几个孩子家长很忙,自己用微信和老师沟通,但是催作业等效果都不好,和家长及时沟通之后更加有效。4,及时和组内老师反馈,看一下是单独这一科出问题还是孩子家里有其他情况,这样再去沟通比较能解决问题。5,在班主任MS赵的协助下,我们开启了钉钉自习室,让自控力较差的孩子去自习室写作业,可以随时交流,这样的效果非常好!孩子们感受到了学习的仪式感,状态也在逐渐变好!

研与学

可以说这次的居家学习是一场毫无经验可以借鉴的前无古人的“战役”,在这场战役中,我们拼尽全力,不想让孩子的学习成为这场疫情的牺牲品。为了达成这个目标,同组合之内和同年级组的老师紧密配合在一起,我们从二月份开始小组研讨,真真正正做到了每天碰头会。小群里每天都在交流情况,互相帮助,互相配合。感觉彼此之间的感情拉近了很多很多。特别感谢我们的班主任MS赵,她是一位特别特别付出的班主任,每次直播她都会在直播间帮我们观察孩子的动向,作业上交不及时的几个孩子都是也由MS赵主动承包下来进行催交,每次的“直播自习室”都有MS赵的身影,她就像是一课大树一样,呵护着两个班的孩子,也让所有的任课老师紧紧地团抱在一起。我们组内的语文老师媛媛和数学老师韩双,我都已经数不清多少次深夜我们在语音交流了,每当上课遇到问题时,家长出现疑惑时,我们总是第一时间碰头交流,这样的情谊已经远远超出了一般的工作感情,而变成了像亲人和姐妹一般的感觉。还有我们同组的祁静老师,从最初的的录屏课互相协作,都后来的每一次测试,每一个课件,每一次进度调整,每一次作业反馈,都是我们并肩走过。说到此处,内心真的有太多太多的感谢,这样一个温暖的集体,让我更加愿意投入地工作,居家工作对我来说非但毫不孤独,而且每天都感觉和大家的心靠在一起。

问题的处理

生活永远不缺问题,好的应对才最重要

在整个居家学习期间,孩子们的状态是我们一直关注的,也是比较担心的。无法预知会有什么问题,只能见招拆招。1,第一次是居家学习刚开始,视频课下发后学习情况不摸底,总怕孩子学不会,于是我针对英语的现有学习情况做了一次调查问卷,让孩子自己给自己打分,随后根据调查结果和孩子们进行了总结,一定程度上帮助孩子恢复了学习状态,2,在家的书写作业每每问题频出且改正不彻底,我在班内推出了“模范书写能手”,每次作业发一名孩子的示范作业,让其他同同学仿写,一则避免错误二则鼓励孩子互相之间的竞争。3,利用微信小程序表扬公示优秀作业,鼓动了孩子们学习热情。并且小程序还有许多便捷评语可以用,可以提高作业批改效率。4,协同其他科老师共同进行学豆赢取活动,可以很好地鼓励孩子们。5,阶段性测试后的试卷分析以数字化呈现,让家长参加,把直播课变成小型家长会,可以让家长比较直观地了解孩子现有学习状况,也便于以后需要配合的问题的强调。6.孩子们的发音有下滑态势,我及时开通了趣配音的学习圈,让孩子们每几天做一次打卡任务,并把好的配音作品进行群内分享,提高了孩子们的学习兴趣。现在网课终于也快结束了,回头看看自己和小伙伴们曾经携手迈过了一个又一个的坎,想想内心都很激动。是的,生活从来不缺问题,但是在应对当中我们自己也在不断成长和变化着。

我的反思

在整个疫情期间,自己并没有因为不用上班而觉得悠闲,反而每天都过得非常忙碌,常常在一张张作业看完之后才猛然发现天已黑了,又或者是在吃饭时突然想起有一条微信没回而放下碗筷跑过去,常常在户外听一段孩子的课文朗读音频惹得路人回首,又或者在一天的直播课后喝一杯茶回味一下今天课上得如何,这些细碎的事情慢慢也都会被遗忘,我们终将结束这样的状态,回到从前,那么最终留下来又会是什么呢?居家工作带给我们仅仅是这几个月的光阴吗?

首先我想最大的收获是和孩子之间感情的交融,那是一种很难言表的东西,茫茫人海中,就那么几十个人,他们信任你,依赖你,每天拿出最宝贵的时间来倾听你。这,是一种不容辜负的嘱托与信任。虽然他们有的时候做得不够好,但是你也觉得对小小的他们来讲,能经历这一些做到这一些,已然已经非常了不起了,你不忍责备他们。

其次是目标和信念真的很重要。没做什么惊天动地的大事,就是专心把这几十个孩子教好,即便如此简单的事也经得起反复推敲琢磨,而且,是一群人的推敲与琢磨,因为我们怀有一个坚定而又朴素的信念,就是不要让孩子们落下课。放眼中国有太多太多的老师和我做着同一件事,我想能支撑他们走过来的,也是这样的信念和勇气吧。

希望我们都能够带着这些经验、经历,以更好的姿态,更好的状态,走向接下来的一段旅程。